為全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，電子信息工程學(xué)院于2021年8月22日上午組織全體教師觀看“課程思政”建設(shè)能力專題培訓(xùn)講座，本次講座的主題是專業(yè)層面課程思政體系的構(gòu)建，由河海大學(xué)教務(wù)處處長、江蘇高校課程思政建設(shè)工作委員會(huì)理事長、講授沈揚(yáng)主講。

沈揚(yáng)從內(nèi)生動(dòng)力、整體之道、局部之術(shù)、導(dǎo)用并進(jìn)四個(gè)方面展開培訓(xùn)。他認(rèn)為大學(xué)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命擔(dān)當(dāng)依賴于專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，從根本上推進(jìn)課程思政建設(shè)首先要解決好為誰學(xué)、如何學(xué)、學(xué)什么的問題。以精品課程三部曲為例，指出當(dāng)今的課程革命是解決社會(huì)、學(xué)生日益增長的美好需求與我國課程建設(shè)中不平衡不充分之間矛盾的方式之一。他強(qiáng)調(diào)，課程思政不是陽春白雪、試點(diǎn)拔尖，而是擺脫水課的第一步驟，是必修課。

緊接著，沈揚(yáng)以河海大學(xué)土木類專業(yè)、土木學(xué)課程為例，結(jié)合課程實(shí)際，詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建思政課程體系，利用內(nèi)涵、內(nèi)容與方法相融通、教師育人與課程育人相結(jié)合，有方法地設(shè)計(jì)課程思政核心要素。

最后，鄒小金院長對(duì)整場培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，他認(rèn)為本次沈揚(yáng)教授的講座深入淺出、引經(jīng)據(jù)典、內(nèi)容詳實(shí)、案例豐富，既有理論性，又有實(shí)踐性，對(duì)我院思政課程建設(shè)有著巨大的幫助，給所有教師樹立了新的方向。并對(duì)我院全體教師提出希望，希望我院全體教師避免向?qū)W生機(jī)械式、被動(dòng)式的灌輸知識(shí)，要深度挖掘電子專業(yè)的內(nèi)涵，從而在專業(yè)課程上獲得學(xué)生高度的認(rèn)同感，打造有亮點(diǎn)、有深度的精品課程。

    通過本次課程思政專題培訓(xùn)會(huì)，我院將繼續(xù)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)教師深入開展課程思政建設(shè)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進(jìn)，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，發(fā)揮立德樹人中的教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，提升育人成效，培養(yǎng)時(shí)代新人。