為深入學習《深化新時代教育評價改革總體方案》，貫徹落實文件精神，切實做好教育教學工作，9月7日下午馬克思主義學院召開黨總支和教學單位全體老師大會，專題學習《深化新時代教育評價改革總體方案》并開展研討交流，現(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：

一、《深化新時代教育評價改革總體方案》以下簡稱《方案》，從總體要求、重點任務組織實施三個方面圍繞著教育評價進行系統(tǒng)的指導，直接針對當前教育的急需、針對教育教學諸多因素和環(huán)節(jié)的不足，不僅點出了目前教育如何糾偏也明確了教育的發(fā)展方向和思路，需要全體教育從業(yè)者認真學習和貫徹落實，這也是我們作為教育從業(yè)者能力提升和個人成長的必修課必經(jīng)之路。

二、《方案》的重點任務的第一條明確完善黨對教育工作全面領導的體制機制。體現(xiàn)了學校辦學觀的價值引領。方案中明確了破除唯分數(shù)、唯升學的評價傾向，讓學校不再追求功利的、短視的辦學價值觀。將“人”的成長放回學校的主要任務，真正將文化、將書香、將生活作為評價衡量一所學校的指標，讓學?；貧w生活、回歸快樂、回歸真實，促進學生身心健康、全面發(fā)展。作為馬克思主義學院黨總支副書記，深感責任重大，黨中央從總體確立教育評價改革的方向，接下來就是具體怎么落實，怎么制定相應的措施來貫徹實施新時代教育的目標任務，真正落實立德樹人根本任務，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這是作為學院黨政方面要求去思考的問題。

（一）《方案》要求破唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子“五唯”，對于教師的職稱評價機制上就要拿出具體的方案，讓真正有真才實學、注重教學質(zhì)量，有一定社會貢獻的教師得到認可，我們自身作為教師，首先重視自身的師德師風建設，同時也要沉下心來認認真真教學，扎扎實實搞學問。

（二）《方案》在學生評價方面也做出指導意見，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。作為思政課教師所教的課程是落實立德樹人這一根本任務的關鍵課程，怎么更好的關愛學生，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生堅定理想信念，同時正確合理評價學生，引導學生成功成才，在教學過程中注重過程評價，也是我們作為在教學改革過程中要去思考和解決的問題。

   總之、該方案為學校教育改革指明了方向，為學校教育十四五規(guī)范謀篇布局起綱領性作用，也為教師和學生成長提供了科學的指導。