評(píng)估的主要目的是通過(guò)水平評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作，增加教育的投入，促進(jìn)高等學(xué)校明確辦學(xué)的指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化教學(xué)改革、 提高管理水平、 逐步建立和完善自我發(fā)展和自我約束的機(jī)制，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

通過(guò)此次評(píng)估， 讓我更進(jìn)一步體會(huì)到教學(xué)評(píng)估的重要性，評(píng)估促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。通過(guò)迎評(píng)，學(xué)校在“建” “管”“改”等各方面提升了一個(gè)臺(tái)階。學(xué)校的方方面面不斷地查漏補(bǔ)缺，完善管理環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，在教學(xué)投入方面，無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都有了很大的提高， 學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境變好了，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不斷完善， 老師的教學(xué)水平提高了， 學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛濃厚起來(lái)了。以下是學(xué)院自迎評(píng)以來(lái)，本人對(duì)學(xué)校和所在的部門一些具體變化幾點(diǎn)感想：

一、在本科教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備期間，全校師生員工表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。從校長(zhǎng)到普通教職員工全體動(dòng)員，無(wú)論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時(shí)間都是工作時(shí)間;記得學(xué)校有幾次專家來(lái)校預(yù)評(píng)估期間，晚上11點(diǎn)，教師辦公室仍然燈火通明，令人動(dòng)容。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校教學(xué)評(píng)估期間，也凸顯出“比趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能積極的融入到本科教學(xué)工作中。這充分體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)愛(ài)校的江工精神。

二、教師工作在此次迎評(píng)過(guò)程中是一次大檢查。教師在做好課程教學(xué)，從每一堂課到每一套試題，從書(shū)本內(nèi)容的把握到教書(shū)育人，每一名教師都要接受學(xué)校的檢查，并通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，加以改進(jìn)。在此期間，學(xué)院通過(guò)線上線下，校內(nèi)校外集體備課，暑假、國(guó)慶和每周教研會(huì)安排教師磨課不斷線，每一位上臺(tái)教師接受專家教授點(diǎn)評(píng)，同事之間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)每一位教師的工作是一次較大的促進(jìn)，教師教學(xué)水平得到了較大提高。在試卷的整改與規(guī)范化分析方面，按照教研室主任分配的任務(wù)和要求，認(rèn)真積極的進(jìn)行每一份試卷的整改，一遍一遍，不厭其煩的按照教務(wù)處的要求積極整改。增強(qiáng)了教師工作的責(zé)任感，也使學(xué)院各項(xiàng)工作得到很大規(guī)范。

    三、促進(jìn)學(xué)院教師教學(xué)改革和科研工作上了一個(gè)新臺(tái)階。本著以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合的目的，著手自查、自檢、自建，理出問(wèn)題清單，即知即改，并以此為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)改革。學(xué)院積極探索教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)，不斷取得喜人的教研科研成果。我院圍繞本校“教研學(xué)做一體化”人才培養(yǎng)的運(yùn)作模式，持續(xù)進(jìn)行以“課程串講和專題講座、課堂和課外實(shí)踐”兩個(gè)結(jié)合為主要內(nèi)容的專題教學(xué)改革，初步形成了“一分院、一品牌、一特色”的新格局。

四、教師自信明顯增強(qiáng)，學(xué)院將“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。我院以評(píng)估為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一步，準(zhǔn)確把握史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求和重點(diǎn)內(nèi)容，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)大力發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取前行力量。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨史教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，使黨史教育走深走實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和支持下，我院組織青年教師參加新余市青年宣講團(tuán)成員，去基層開(kāi)展實(shí)地宣講。為賡續(xù)紅色文化，弘揚(yáng)井岡山精神，學(xué)院師生多次赴井岡山開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；將思政課“一線課堂”走進(jìn)羅坊會(huì)議紀(jì)念館等?！白叱鋈ァ保韧貙捔私處熇碚撘曇?，又增添教學(xué)活力，在以開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為抓手，打造了一只政治強(qiáng)、情懷深、思維新的優(yōu)秀思政課教師隊(duì)伍?！耙M(jìn)來(lái)”，根據(jù)教學(xué)科研工作的需要，我院通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招聘、特殊人才引進(jìn)等方式，從高校、科研院所逐年引進(jìn)具有碩士研究生以上學(xué)歷、副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高水平專業(yè)教師。近三年，先后從吉林大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、南昌大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、鄭州大學(xué)、上海大學(xué)等“985”“211”高校引進(jìn)了數(shù)十名碩士研究生，有效充實(shí)了思政教師隊(duì)伍。

五、增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。思政課是立德樹(shù)人的核心課程，作為思政課教師，務(wù)必要嚴(yán)格要求自身，要與學(xué)校改革發(fā)展同頻共振，通過(guò)迎評(píng)期間的黨史學(xué)習(xí)、思想大討論和有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，教師對(duì)于高校教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)更加深刻，同時(shí)也深深感覺(jué)到自己對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的重大責(zé)任。這一責(zé)任要求我們教師必須不斷地提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與學(xué)習(xí)能力貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型專門人才。

                                （馬克思主義學(xué)院：占順霞）