根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育和本科教學(xué)工作合格評估這兩個角度反映這兩項實踐活動帶來的真實變化。

1、健康管理學(xué)院護(hù)理專業(yè)突出專業(yè)特點 打造特色護(hù)理文化

    我院結(jié)合護(hù)理專業(yè)特色，全面推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)，以“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以人文精神為指導(dǎo)，培育特色護(hù)理文化，將護(hù)理專業(yè)校園文化與臨床護(hù)理文化緊密結(jié)合，全面提高護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量，為護(hù)理專業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供精神動力和文化給養(yǎng)。

2、建設(shè)具有專業(yè)特色的校園文化

護(hù)理專業(yè)特色的校園文化是護(hù)理專業(yè)賴以生存和發(fā)展的靈魂和根基，也是護(hù)理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神動力。護(hù)理專業(yè)的育人環(huán)境和文化氛圍應(yīng)為培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才而營造，用先進(jìn)的護(hù)理文化引領(lǐng)護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)院以5.12國際護(hù)士節(jié)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和人文護(hù)理教育，開展了以“追尋南丁格爾足跡，弘揚(yáng)人道主義精神”為主題的系列活動和“護(hù)理禮儀展示及護(hù)理技能操作大賽”。學(xué)院將實現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的校園文化與臨床護(hù)理文化的有效對接和融合，不僅培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技能，還重點培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、溝通交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助學(xué)生畢業(yè)后盡快轉(zhuǎn)換角色，迅速適應(yīng)臨床護(hù)理新環(huán)境。

3、倡導(dǎo)“以人為本”的制度文化

護(hù)理專業(yè)成立后我院修訂和完善了各項管理制度，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使規(guī)范化管理與人性化管理有機(jī)結(jié)合。包括規(guī)章制度建設(shè)和職業(yè)規(guī)范建設(shè)等。專業(yè)制度文化是指以專業(yè)建設(shè)和管理為目標(biāo)所擬定的師生共同遵守的辦事規(guī)程和行動準(zhǔn)則，主要包括：教學(xué)管理規(guī)定、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控辦法、專業(yè)指導(dǎo)委員會章程、學(xué)生管理規(guī)定等。制定禮儀規(guī)范、《護(hù)士文明用語》、《護(hù)士服務(wù)忌語》、《護(hù)士行為禮儀守則》等，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)禮儀教育，陶冶學(xué)生的美感情操。

4、打造別具一格的環(huán)境文化

護(hù)理專業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容必須通過合適的載體呈現(xiàn)出來，具體可分為教師辦公室、學(xué)生教室、實驗實訓(xùn)室、走廊樓道、等。

教師辦公室專業(yè)文化建設(shè)一是制度上墻，例如：教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師工作規(guī)范、教學(xué)事故處理規(guī)定等；二是辦公桌椅的布局，應(yīng)整齊規(guī)范；三是專業(yè)理念氛圍營造，例如：將提煉出的護(hù)理專業(yè)理念以比較醒目的形式張貼于室內(nèi)顯著位置；四是張貼體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)理念、護(hù)理專業(yè)精神的格言警句；五是逐步采用專業(yè)標(biāo)識色統(tǒng)一辦公用品標(biāo)識。