5月6日晚19:00，我院組織全體師生通過騰訊會(huì)議觀看了《日本傳統(tǒng)工藝的發(fā)展現(xiàn)狀及教育》的講座，此次講座由院長余旭主持，鐘朝芳教授主講。

 

 

鐘朝芳，博士、博士后、教授、博士生導(dǎo)師，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。主要研究方向?yàn)閲H美術(shù)教育與史論研究、手工藝文化保護(hù)與傳承研究，從事美術(shù)教學(xué)與課程、美術(shù)歷史與鑒賞教學(xué)，以及研究生教學(xué)管理工作。主持國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“中日手工藝文化保護(hù)及傳承經(jīng)驗(yàn)比較研究"、省哲社規(guī)劃項(xiàng)目 “浙江傳統(tǒng)工藝美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)在中非職業(yè)教育與文化產(chǎn)業(yè)合作中的運(yùn)用研究”，以及多項(xiàng)廳級項(xiàng)目課題。在《文藝研究》《新美術(shù)》《裝飾》《美術(shù)觀察》《文藝爭鳴》《文化遺產(chǎn)》《中國美術(shù)教育》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，在《美術(shù)教育研究》《東了沙了研究》等日本學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文4篇。出版著作《美術(shù)教育研究方法與論文寫作》，主編教材《藝術(shù)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)》等。策劃與主持2019年度“非遺傳承與基礎(chǔ)美術(shù)教育的使命”大型國際學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

 

 

 

講座上，鐘教授強(qiáng)調(diào)伴隨現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)模式的發(fā)展，各國傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)均面臨著傳承和發(fā)展的巨大壓力。傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)不僅是地域的象征，其發(fā)展更代表地域文化的價(jià)值。她指出日本工藝最具代表性的即為漆藝，中日兩國的交往源遠(yuǎn)流長，均為亞洲及世界文化圈最重要的成員之一，兩國在教育領(lǐng)域各有特色。通過了解日本的發(fā)展現(xiàn)狀及教育，一方面可以深入的研究日本的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國漆藝教育發(fā)展提供借鑒；另外一方面，可以促進(jìn)兩國在該領(lǐng)域的進(jìn)一步合作，從而為提升東方文化的藝術(shù)實(shí)踐提供一些思考。

 

隨后，鐘教授談到日本企業(yè)隨著全球化的迅速發(fā)展，漆藝以嶄新的資產(chǎn)成為日本現(xiàn)代藝術(shù)的重要類型，這種變化與日本現(xiàn)代漆藝教育的發(fā)展息息相關(guān)。其中最為顯著的變化之一便是漆藝進(jìn)入高等教育專業(yè)設(shè)置中，并蛻變成為日本現(xiàn)代主教育的一個(gè)特色，為社會(huì)持續(xù)培養(yǎng)出一大批傳承與創(chuàng)新的專門人才，同時(shí)為日本藝術(shù)的發(fā)展和推廣奠定了一定基礎(chǔ)。在日本學(xué)校的教育中，學(xué)生的發(fā)展是多元化的，有三種傾向。第一種是以技法為中心，就是追求對技術(shù)工藝的精湛，并對技術(shù)工藝做到極致。第二種是以想法為中心，追求藝術(shù)新意和自我表達(dá)的傾向。第三種是以設(shè)計(jì)為中心，就是注重生活所需的實(shí)用品設(shè)計(jì)的培養(yǎng)。

 

 

 

講座臨近結(jié)束，余旭院長總結(jié)到鐘教授的講座使我們在線的每一位師生都受益匪淺，開闊了我們對傳統(tǒng)工藝轉(zhuǎn)型發(fā)展的新視野與思維格局，同時(shí)也對我院專業(yè)的多元化和可持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

 

最后，同學(xué)們就日本傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展展開積極的交流和探討，此次講座開拓了同學(xué)們的視野，促進(jìn)專業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)又可以激發(fā)同學(xué)們更多地思考我國傳統(tǒng)工藝的發(fā)展與未來。